本报讯（记者李绮瑶）学校正式开学后每个工作日应提供课后服务；应为学生完成书面作业设置专门时间；不得利用课后服务时间组织学生刷题备考、教授新课或集体补课...5月17日，《北京市义务教育学校课后服务工作指引（试行）》发布。“双减”实施三年以来，全市课后服务实现了对所有义务教育学校、所有工作日和所有有意愿学生的全覆盖。
《指南》从制度规划、内容设置等六个方面为学校开展高质量课后服务提供了实践指导。在时间安排上，课后服务在完成国家课程和学校教学计划后开始，原则上不早于17: 30结束。考虑到不同学生的需求，学校可以在课后服务期间设置两三个时间段，实行弹性离校和分批离校。
课后服务的内容要满足学生不同阶段的需求。比如小学一年级的课后服务侧重于适应和融入，中高年级侧重于兴趣的培养和学科实践的拓展。
学校应在课后服务中为学生完成书面作业设置专门时间，让小学生基本在学校完成书面作业，初中生不能利用课后服务时间组织学生刷题备考、教授新课或集体补课。
课后服务时间的必要内容之一是学科答疑。各地各校要针对学生个性化问题提供辅导，坚持全批作业，并及时反馈和批改。对学习困难突出的学生，学校要采取“分层辅导”和“量体裁衣”相结合的方式，补差补缺，努力做到“当天的问题不回家。”
学校应因地制宜，扩大课后服务质量。加强课后素质拓展与课内教学的衔接，确保学生每天在校锻炼不少于1小时。课后服务教师主要来自我校，可适当引进一定数量的校外人员。根据校外资源分布情况，学校将因地制宜打造“学校周边教育圈”，就近统筹利用学校周边教育资源；探索以集团或学区为单位共享课后服务资源。
